龙海历史天气:如何搞研究性学习?
来源:百度文库 编辑:高校问答 时间:2024/08/30 06:32:32
请看:
http://www.yj.pte.sh.cn/
研究型课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
第一、 研究性学习在中国实施不仅必要而且可能。但是推进的速度不能太快。在全面铺开前,可以通过试点总结出可供各类地区学校"移植"的多种操作模式,同时出台相应的配套政策措施予以保证。
第二、 研究性学习在中小学普遍开设单靠学校层面的努力还不够,需要教育行政部门、地方政府为学校课程的开设改善和创造一些必备的条件,给学校比开设其他课程更大的支持力度(如改革考试制度;拨出专项资金,用于学校图书设备建设和师资培训;开设研究性学习网站,实现信息经验的共享交流;改革高等师范的课程和培养模式;加强舆论宣传;呼吁政府通过立法,要求政府机关、科研部门、大专院校、企事业单位都向学校开放,承担支持教育、共同培养青少年的责任;凡是对学生开放的文化事业机构,一律低价收费等)。
第三、 研究性学习决不能照搬国外现成的模式,也不可能有统一的实施模式,它只能在中国目前既定的条件框架内,根据各地各校现有的条件,在遵循研究性学习课程的核心精神的条件下,通过不断地实验和总结逐步推开。研究性学习的核心精神--改变学生的学习方式,其模式可以因地制宜,因校制宜,有无数个。
第四、 研究性学习要把教师的参与、培训和提高作为课程推进的重要问题予以足够重视,既依靠教师,又把课程开设看成是提升学校教师整体素质的契机,立足校本培训,注重让教师在实践中自己感悟和提高,并予以相应的政策保障。
请选我,多谢!!