高考恋爱100天结局5:哪位朋友可以提供苏教版语文11册<哲学家的最后一课>的说课稿啊 急用啊 2600字左右啊 谢谢啊
在教学程序中 每一个教学环节的设计后都要有该设计的理论依据 即为何这样设计 这样设计的好处和目的是什么
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字,理解生词。
3、凭借具体语言材料,体会哲学家最后一课说了怎样的哲理。
教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字,理解生词。
教学难点:
凭借具体语言材料,体会哲学家最后一课说了怎样的哲理。
教学方法:
朗读指导法、自学讨论法
教具准备:
投影仪、投影片、录音机、教学磁带
课时安排:2课时
教学内容:
学习生字,理清课文脉络。
课时目标:
1、学会生字,理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大意,理清段落层次。
教学进程:
一、导入
1、板书课题,齐读。
2、问:想知道哲学家最后一课的内容吗?这一课又告诉我们一个什么哲理?
二、初读课文
1、自读课文,读准字音,画出不理解的字词。
2、读通读顺课文。
3、说说课文的大概意思。
三、检查自读情况
1、出示词语。
惊愕 哲学家 漫游 饱学之士
铲除 庄稼地 旷野 斩草除根
2、指名朗读。
提醒注意念准翘舌音。(“愕”读“e”)
3、齐读词语。
4、指名分自然段读课文。
师相机正音,指导断句。
师提出不易理解的词语,大家共同解决。
四、理清层次,划分段落
1、默读课文。
2、讨论:课文写了件什么事?是从哪几个方面来写的?
3、交流:
第一段(1) 第二段(2-9) 第三段(10-11)
布置作业:
一、找近义词
探讨( ) 访问( ) 奥秘( )
占领( ) 惊讶( ) 饱学之士( )
二、选择正确解释填序号
(见学习手册)
第二课时
上课时间:
教学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、完成课后练习4。
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。
2、通过具体语言材料,正确理解两个“杂草”的含义。
教学进程:
一、复习检查
哲学家提问的问题是什么?
二、学习第一段
1、自读,要求:读准字音,弄清这一段的主要内容。
2、理解“拜访”、“满腹经纶”。
3、齐读。
二、学习第二段
1、学生自读课文,思考:本段主要写了什么?
2、小组讨论:学生们是如何回答的?方法可行吗?
教师适当引导。
3、分角色朗读、
4、找出5-8自然段中说明顺序的词语。
5、仿照文中对话写一段话,教师适当点评。
三、学习第三段
1、自读,质疑。
2、出示课后练习4,思考:两个“杂草”有什么不同?
教师适时引导。
四、总结。
布置作业:
根据课文内容填空
1、弟子们认为除草的办法有: 、 、 、 。
2、哲学家的办法是 。
3、灵魂里的杂草是指 ,除去这种杂草的方法是 。
教后笔记:
自己好好再想想吧~~~我 实在想不出了